第1章 前言：基础数值设定

　　“让骰子来决断吧！”如果作者们的才智和灵感都已枯竭，何不将一切剧情转折都交给骰子。本文把主要的剧情转折都交给骰子，而尝试用文字和选项捋顺故事逻辑并创造生草点一如既往地，希望您能喜欢，期待您的意见和建议。但首先，让我们来扔几个骰子。首当其冲的，这是一个怎样的故事呢?整个故事的正经程度：+=（数字越小越正经，原作为）情节和正经情节都会存在的情况呢。人们对性和“过激手段”的接受程度明显高于原作，但整体氛围仍与原作近似。贝蕾特在学生中的人气：是老师+、美女+，+=。普普通通的师生关系。要说喜欢还是讨厌自然是喜欢，但也只是一般朋友关系罢了。艾黛尔贾特对老师的好感：本班老师+、是级长+、炎之纹章+、命运的出会+5、提防-，+=大失败！皇女对老师的感情远逊于一般同学（明明期望值已经接近了），该说皇女果然很谨慎吗！大概意味着皇女不喜欢也不讨厌老师，没什么特殊的感情。老师对艾黛尔贾特的好感：本班学生+、级长+，+=老师对皇女的感情倒是很正常，毕竟是值得信任的级长嘛。蕾雅对老师的好感：杰拉尔特的儿子+、慈爱+、“女神”+，+=没什么可说的==蕾雅要是对老师好感再低就太不对劲了。老师对蕾雅的好感：慈爱+、神秘-、危险-，（-）+=一般意味着“嫌恶”，但这里是更类似于“畏惧”和警觉的感情。这一对师生的警惕心都高得离谱呢艾黛尔贾特的激进程度（此数值越高艾黛尔贾特越倾向于和地底人紧密合作并进行大胆冒险）：仇恨+、坚定+、身处修道院-、对地底人的厌恶-、皇室的骄傲-5，对老师的感情-0，+=一个不低的数字。意味着皇女可能会默许地底人的部分举动而非如原作般事后才得到消息老师的察觉：外事无知-、与艾黛尔间的好感+0，（-）+=6老师居然不是0（错乱），看来皇女的提防是有逻辑基础的。教会的察觉：鬼影憧憧+、教会的高傲-、聚焦千年祭-5、聚焦女神复活-、分身乏术-，（-）+=-（取0）教会如堕大梦，地底人轻松地甩脱了他们的所有眼线。